REUNIÃO PEDAGÓGICA ADMINISTRATIVA

	REUNIÃO PEDAGÓGICA ADMINISTRATIVA – 30/07/11   No sábado, dia 30/07, aconteceu a primeira reunião pedagógica administrativa do 2º Semestre de 2011. Os profissionais da E. M. Jaguariaíva discutiram os resultados da Provinha Brasil - avaliação diagnóstica aplicada em Abril/2011 aos alunos matriculados no segundo ano do Ensino Fundamental. A intenção da Provinha Brasil é oferecer aos professores e gestores escolares um instrumento que permita acompanhar, avaliar e melhorar a qualidade da aprendizagem das crianças. A partir das informações obtidas pela avaliação, os professores tiveram condições de verificar as habilidades e deficiências dos estudantes e propor ações positivas para o processo de alfabetização, a fim de que todas as crianças saibam ler e escrever até os oito anos de idade. Foram levantados dados a partir das potencialidades e fragilidades subsidiando o fortalecimento do Plano de Ação Didático-Pedagógico da Unidade Escolar.

PRIMEIRA COPA DE XADREZ

REGRAS DO XADREZ

ALUNOS PARTICIPAM DA COPA DE XADREZ sob a orientação da professora de Educação Física Luciene. JULHO 2011

O jogo de Xadrez é jogado por dois jogadores. Um jogador joga com as peças brancas o outro com as pretas. Cada um inicialmente tem dezesseis peças: Um Rei, uma Dama, duas Torres, dois Bispos e oito Peões.

O posicionamento inicial das peças assim como o formato do tabuleiro é como o que se mostra na figura seguinte:

As peças na linha de baixo e da esquerda para a direita são: Torre, Cavalo, Bispo, Dama, Rei, Bispo, Cavalo e Torre.

Os jogadores movimentam alternadamente uma das suas peças, sendo sempre o jogador com as brancas o primeiro a começar. Um movimento consiste em pegar numa peça e colocá-la numa nova casa respeitando as regras de movimento. Só o Cavalo é que pode passar por cima de outras peças.

Existe um movimento especial denominado Roque em que um jogador pode movimentar duas peças simultaneamente.

Um jogador pode Capturar peças do adversário, para fazê-lo tem de movimentar uma das suas peças para uma casa que contenha uma peça inimiga, respeitando as regras de movimento. A peça capturada é retirada do tabuleiro. (A captura não é obrigatória).

O jogo termina quando se atingir o mate ou uma situação de empate.

O Rei pode mover-se uma casa na horizontal, vertical ou diagonal.

O Rei do lado a jogar nunca pode estar em xeque após a realização de uma jogada. Se não for possível evitar que o Rei esteja em cheque a posição passa a ser de mate e o lado do Rei que está a ser atacado perde.

A Dama pode movimentar-se um qualquer número de casas na horizontal, vertical ou qualquer em uma das diagonais.

A Torre pode movimentar-se um qualquer número de casas na horizontal ou vertical.

O Bispo pode movimentar-se um qualquer número de casas em qualquer uma das diagonais.

O Cavalo movimenta-se em forma de L, e é a única peça que pode "saltar" por cima de outras.O movimento do cavalo define-se como: duas casas numa direcção e outra na perpendicular.

O peão move-se de formas distintas quer se esteja a mover ou a capturar uma peça.

Quando um peão se move avança uma casa na vertical em direcção ao lado do adversário. Se ele ocupar a sua casa inicial pode avançar uma ou duas casas.

Para capturar o peão move-se uma casa na diagonal.

QUER SABER MAIS??? ACESSE O SITE ABAIXO:
http://www.web-donkey.com/regrasxadrez/
Postagem: Prof. Beth

LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA

HISTÓRIA EM QUADRINHO

ALUNOS CRIAM HISTÓRIAS  NO LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA, COM AUXÍLIO DA PROFESSOA BETH.
ASSUNTO: ESCOLA E MEIO AMBIENTE
RECURSO UTILIZADO: PROGRAMA REVIST. 
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Postagem: Professora Beth

OBA!!! QUE DELÍCIA DE TRABALHO!!!!

As Professoras dos segundos anos A e B, Deise e Leda do período da tarde trabalharam  entre os meses de maio e junho nas aulas de História  o conteúdo família com seus alunos, abordando aspectos importantes como: as relações familiares, diferentes estruturas familiares hoje, as situações de parentesco, o cotidiano das famílias hoje, e as famílias de outros tempos. Assim foram feitas várias atividades como produção de cartazes representando os diversos tipos de famílias, produções escritas sobre a família de cada um, entrevista com familiares para que contassem fatos importantes da história de suas famílias, entre outras atividades. Uma atividade bastante significativa foi a que os alunos tiveram que trazer uma receita de família, aquela que foi passada de geração em geração, e que já veio da bisavó ou avó, e passou para a mãe, e passará para a filha ou filho e assim por diante. Cada aluno trouxe a sua receita, que  através da leitura pôde partilhar com todos os alunos da sala, os alunos deram ainda depoimentos contando que gostavam muito daquela comida que a mãe fazia, ou que só a tia sabia fazer aquele doce, etc. Com as receitas de todos os alunos da turma será montado o livro Receitas de Família, e cada aluno poderá levar um exemplar para casa. Foi escolhida ainda uma receita culinária trazida por cada turma para ser explorada nas aulas de matemática quanto a questão de quantidade de ingredientes e de porções, além do gênero textual nas aulas de português. Por último os alunos trouxeram os ingredientes e preparamos a receita em sala para degustação, comprovando que seguindo passo a passo a receita dá certo mesmo. Foi um sucesso!!   

Bolo de Bolacha

Ingredientes:

1 lata de Creme de Leite

3 Colheres de margarina

1 xícara de açúcar

1 xícara de Nescau

2 pacotes de bolacha de leite

Modo de preparar:

Junte na tigela da batedeira o creme de leite, a margarina, o açúcar, e o Nescau, e bata tudo muito bem. O creme de leite deve estar sem o soro. Reserve.

         Molhe as bolachas no leite, pegue um refratário e comece a montar o bolo, colocando sempre uma camada de bolachas e outra de creme até acabar. Depois leve a geladeira por algum tempo e sirva. Bom Apetite!

Rendimento: 6 porções.

Receita da família da aluna Maria Eduarda Camargo do 2º ano B da professora Leda.

TROCO!!! SERÁ!!! O QUE!!!! A CANCHA!!!!!!

OS ALUNOS DA PROFESSORA ANA ZÉLIA - 4AB- DERAM SEUS RECADOS ATRAVÉS DE LINDAS POESIAS!

VAMOS CONFERIR!!!

TROCO

TROCO UMA CANCHA ABERTA

POR UMA CANCHA COBERTA

TROCO ÁRVORES VELHAS

POR ÁRVORES NOVAS E BELAS

TROCO UM PARQUINHO USADO

POR UM PARQUINHO RENOVADO

TROCO UMA MESINHA FEIA

POR UMA CANCHA DE AREIA.

ALANA HARUMI

 

 A REFORMA

PROCURO UMA CANCHA ABERTA

UM PARQUINHO

ALTAS ÁRVORES

E CRIANÇAS ESPERTAS

QUE BRINCAVAM

DO LADO DA ESCOLA.

PUXA VIDA!

ERA UMA ESCOLA

TÃO  GRANDE E ANTIGA !!!

MAS NEM TUDO ACABOU.

UMA REFORMA COMEÇOU

 E TUDO SE RENOVOU
 UMA CANCHA NOVA

A ESCOLA GANHOU.

COLETIVA

ANA ZELIA 4AB










Postagem: Professora Beth

CONSTRUÇÃO DA CANCHA

INÍCIO DA CONSTRUÇÃO DA CANCHA

A ESCOLA VOLTOU DO FERIADO DE JUNHO DE 2011, E ENCONTROU NOVIDADES !!!!!!
O INÍCIO DA CONSTRUÇÃO DA CANCHA!!!

VEJAM O QUE DIZEM OS ALUNOS DA PROF. LISLAINE .

• ESTÁ SENDO UM POUQUINHO APERTADO  BRINCAR NO PEQUENO PÁTIO COBERTO.  
•  NA ESTÁ COMEÇANDO AS OBRAS DA CANCHA COBERTA E PARA ISSO CORTARAM ALGUMAS ÁRVORES, FECHARAM UMA PARTE DO PÁTIO COBERTO E  OUTRA DO PÁTIO LÁ  DE TRAS.
• PENA QUE ALUNOS DOS 5º ANOS, TALVEZ NÃO IRÃO PODER USÁ-LA, PORQUE TERÃO DE SAIR DA QUERIDA ESCOLA JAGUARIAÍVA. NA ESCOLA TINHA UMA ARVORE QUE ESTAVA MUITO TEMPO COM A GENTE NO JAGUARIAIVA. ELA ERA VELHA E MUITO GRANDE.
•  O PESSOAL DA PREFEITURA ARRANCARAM ELA E FIZERAM UNS BURACOS.
•  MAS PARA TUDO ISSO TEM UM MOTIVO, ERA PARA COMEÇAREM A REFORMA DA QUADRA COBERTA.TUDO ISSO PARA NÃO ATRAPALHAR A REFORMA.  
• TODOS ESTAO ANSIOSOS COM A QUADRA COBERTA.
•  A ÁRVORE DA NOSSA ESCOLA VAI DAR  MUITA SAUDADES.
• OS ALUNOS DO 5 ANOS COM CERTEZA IRÃO LEMBRAR DELA. 

Postagem: Professora Beth

EXPERIÊNCIAS SIMULANDO A FORMA COMO ACONTECE A DIGESTÃO

 EXPERIÊNCIAS SIMULAM A FORMA COMO ACONTECE A DIGESTÃO

 ALUNOS DOS 5ºAA e 5ºAB

Os alunos realizaram sob a orientação da Professora Cynthia   e Professora Lislaine, experiências simulando de que forma acontece a digestão.

 Vai  desde a mastigação, aonde com 2 comprimidos efervescentes, sendo um picado e outro inteiro, colocados ao mesmo tempo na água, comprova a necessidade de mastigar bem os alimentos para facilitar a digestão.

Dois vidros, um com água e outro com maisena, um aluno cuspindo dentro de um deles, após 30 min. de repouso,pinga-se iodo em ambos mostrando a ação da saliva na transformação do alimento em maltose. Depois com uma meia-calça e uma bola de tênis mostramos o movimento do esôfago empurrando o bola alimentar até o estômago, seguido por mostrar que o suco de limão em contato com leite vai descrevendo como o suco gástrico quebra as moléculas dos alimentos transformando em moléculas menores.

A ação do detergente sobre o óleo de cozinha, mostra a ação da bile sobre a gordura.

Finalizando com uma esponja absorvendo água, comparando com  a forma que o intestino grosso  vai absorvendo nutrientes.

Postagem: Professora Beth